Actualmente y derivado del perfil tecnológico nativo de los estudiantes, quienes más medios e información tienen al alcance son ellos. Esto supone un reto congnitivo que implica la necesidad de adquirir las competencias mínimas necesarias para elegir asertivamente las fuentes de información, saber valorar los detalles de la misma y conocer y aplicar herramientas básicas para gestión de la información. Ver: http://campus.usal.es/~teoriaeducacion/rev_numero_07/n7_art_mjhs_y_mgs.htm
El trabajo del docente actual debe partir de la auto-conciencia y auto-reconocimiento de las áreas de oportunidad que en términos tecnológicos se tienen. El docente debe reconocerse a así mismo como un aprendiz permanente cuya humildad ejemplifique el deseo de superación.
La habilidades digitales que deben tener los profesores en el mundo de hoy para vivir, aprender y trabajar con éxito es conocer sobre tecnologías de la información y comunicación (TIC) y aplicarlos eficientemente en las aulas como son: las cámaras fotográfica digitales, teléfonos celulares, tabletas vídeo juegos y redes, así como los servicios de correos electrónicos, blogs, redes sociales. Estas tecnologías nos ayuda a adquirir competencias, parque se conviertan en un usuario creativo, capaz de analizar y evaluar información, solucionar problemas y tomar decisiones, publicar y producir documentos digitales en forma colaborativa.
El objetivo se convierte entonces en lograr que el alumno busque , evalúe y organice la información correspondiente, transformándola a través de sus interpretaciones, usando la creatividad, la innovación, la toma de decisiones y resolución de problemas, teniendo un uso responsable de las TIC reconociendo riesgos y respetando las normas sociales de comportamiento en el entorno digital. También es imprescindible hoy que tenga confianza en sí mismo, que sepa investigar y dar nuevas ideas, auto-evaluarse, auto criticarse, y disfrutar lo que hace.
